神灯彩票 管理水平提升行动计划（2015-2018年） 实施方案
2017年05月22日 12:03:58 访问量：31231次
为全面贯彻落实国务院和四川省关于加快发展现代职业教育的决定和意见，不断提高职业院校管理规范化、精细化、科学化水平，根据教育部《关于印发《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》的通知》（教职成〔2015〕7号）文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。
一．指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及全国职业教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持依法治教、依法治校，以强化教育教学管理为重点，进一步建立和完善现代职业学校制度，更新管理理念、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，为基本实现职业学校治理能力现代化奠定坚实基础。
二、工作目标
经过三年努力，以人为本管理理念更加巩固，学校规章制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高。依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，学校吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。
1、政策法规落实到位。国家职业教育有关法规、制度及标准得到落实，质量意识普遍增强，办学行为更加规范，学校常规管理，特别是学生、课程教学、招生、学籍、实习、安全等重点领域的管理有效加强。
2、管理能力显著提升。学校章程规范建立，治理结构不断完善，管理队伍专业化水平大幅提升，信息化管理手段广泛应用，管理工作的薄弱环节全面改善，办学活力显著增强，实现管理规范、特色鲜明、办学质量高、社会声誉好。
3、保障机制更加完善。基本形成学校人才培养工作的自我诊断、反馈、改进机制，政府、行业、企业及社会等多方参与的学校评价机制，定期发布学校教育质量年度报告并形成制度。
三．基本原则
———规范办学，激发活力。确立管理工作在学校办学中的基础性地位，落实国家职业教育有关法规、制度及标准，全面规范办学行为，不断激发办学活力，切实提高学校依法办学的能力和水平。
———问题导向，标本兼治。以教育教学管理为重点，针对学校常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高学校管理工作的有效性。
———活动贯穿，全面行动。设计和开展灵活多样的活动，以活动促管理、以活动促落实，全员参与，全面落实。充分调动社会各方力量，积极参与行动计划的实施，形成推动学校管理水平提升的良好氛围和工作合力。
———科研引领，注重长效。结合工作实际和工作特点，加强学校管理的制度、标准、评价等理论与实践研究，引导和帮助各职能部门建立自我诊断、自我改进和自我完善的长效机制。
四、重点任务
对照《行动计划》六大行动二十项任务的工作部署，开展专项调查研究，切实摸准自身实情，掌握教育管理方面的问题和不足，梳理影响学校管理能力的重点领域和共性问题，分析原因症结所在，认真开展自我诊断、查找管理短板，有针对性地改进管理工作,提升管理能力。
（一）突出问题专项治理行动
对照国家职业教育有关法规、制度及标准，围绕以下重点领域，结合工作实际，全面查摆管理工作中存在的突出问题，有针对性地开展专项治理系列活动。
1、诚信招生承诺活动（项目负责人：侯俊民）。加强招生政策和工作纪律的宣传教育，面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，规范招生简章，与学校相关领导和招生工作相关人员签订责任书，不以虚假宣传和欺骗手段进行招生，杜绝有偿招生等违规违纪现象。
2、学籍信息核查活动（项目负责人：林卫民）。全面落实学籍电子注册和管理制度，严格执行《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》。充分利用学生管理信息系统，加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理，注重电子信息的核查，确保学籍电子档案数据准确、更新及时、程序规范，杜绝虚假学籍、重复注册等现象。
3、教学标准落地活动（项目负责人：林卫民）。按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求，完善学校专业人才培养方案，强化教学过程管理，组织开展教学计划执行情况检查，注重教学效果的反馈与改进，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。
4、实习管理规范活动（项目负责人：林卫民）。严格执行学生实习管理相关规定，强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价，完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度，维护学生合法权益，改变学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。
5、平安校园创建活动（项目负责人：王兴）。加强学校安全管理，落实“一岗双责”责任制，建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系，消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。
6、财务管理规范活动（项目负责人：林述跃）。严格执行国家财经法律法规，建立健全学校财务管理制度；增强绩效意识，夯实会计基础工作；严格预算管理，强化预算约束；建立完善学校内部控制机制，强化财务风险防范意识；加强学生资助等专项资金的过程控制，规范会计行为，防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。
（二）管理制度标准建设行动
要进一步完善学校章程，健全内部管理制度、标准和运行机制，不断规范现代职业学校制度。
1、完善学校章程建设。要以章程建设为契机，加大行业、企业和社区等参与学校管理的力度，不断完善学校治理结构和决策机制。
2、完善管理制度标准。以学校章程为基础，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准，建立健全相应的工作规程，形成规范、科学的内部管理制度体系。
3、强化制度标准落实。加强对管理制度、标准的宣传和学习，明确落实管理制度、标准的奖惩机制，强化管理制度、标准执行情况的监督、检查，确保落实到位。
（三）管理队伍能力建设行动
学校要适应发展需求，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，制订并实施学校管理队伍能力提升计划，不断提高管理人员的专业化水平。
1、明确能力要求。按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求，围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面，结合学校实际和不同管理岗位特点，细化校领导、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力。
2、加强培养培训。以需求为导向，以能力要求为依据，科学制订各类管理人员培养培训方案.做到日常培训与专题培训相结合，在职学习与脱产进修相结合，理论学习与经验交流相结合，不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。
3、强化激励机制。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，选拔聘用管理人员，拓展管理人员的发展空间和上升通道，形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制；积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核，把考核结果与干部任免、收入分配等结合起来，强化管理人员的职业意识，激发管理人员的内在动力。
（四）管理信息化水平提升行动
以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
1、强化管理信息化整体设计。制订和完善数字校园建设规划，做好管理信息系统整体设计，建设数据集中、系统集成的应用环境，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。
2、健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，成立专门机构，确定专职人员，建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。
3、提升管理信息化应用能力。强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，提高改进学校的管理能力。
（五）文化育人创新行动
坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，从办学理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行系统设计，充分发挥学校文化育人的整体功能。
1、凝练学校核心文化。进一步总结、凝练、提升体现现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风等核心文化，形成独特的文化标识，并通过板报、橱窗、走廊、校园群和新媒体等平台进行传播，发挥其在学校管理中的熏陶、引领和激励作用。
2、精选优秀文化进校园。弘扬中华优秀传统文化和现代工业文明，加强技术技能文化积累，开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进学校活动，促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂，着力培养学生的职业理想与职业精神。
3、培养学生自主发展能力。创新德育实现形式，充分利用开学典礼和毕业典礼、入党入团、升国旗等仪式和重大纪念日、民族传统节日等时点，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。广泛组织丰富多彩的学生社团活动，深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育，培养学生的社会责任感和自信心，促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成，提升自我教育、自我管理、自我服务的能力。
（六）质量保证体系完善行动
适应技术技能人才培养需要，不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。
1、建立教育教学质量监控体系。确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。
2、完善职业教育质量年度报告制度。加强人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，自2016年起每年发布质量年度报告。
五、实施过程
（一）学习宣传发动阶段（2016.1.5—1.10）
组织全体校领导、中层干部集中学习《行动计划》，形成专项文件汇编；利用教工大会有计划、有步骤、有重点地组织全体教职工学习相关政策文件；利用校园网站宣传政策文件精神。
（二）问题查摆整改阶段（2016.1.10—1.15）
校领导、中层领导、三级机构集中查摆工作中的问题，建立问题台帐。针对问题清单，制定整改方案，并针对性地完善对应管理制度、流程。
（三）全面落实推进阶段（2016.1.15—1.25）
校长为第一责任人，分管领导为具体责任人，项目负责人为各项行动具体实施者，一级抓一级，层层抓落实，全面推进六项行动计划的开展。
（四）阶段性总结评价阶段（2016.1.25—1.31）
工作领导小组集中审查制度、职责、流程完善情况；职代会组织全体教职工对校领导、中层干部进行民主评议；纪委、督察室对职能部门管理提升工作进行全面总结、综合评价。
（五）形成长效机制阶段（2016.2.1起）
政策学习、问题查摆、自查自纠、监督指导、专项治理常态化；档案资料建设规范化；师生参与系列化；总结提升、示范引领贯穿始终；按时间节点做好各类上报、发布及迎检工作。
六、保障措施
（一）加强组织领导
成立管理水平提升行动计划实施工作领导小组，统一领导学校管理水平提升行动计划实施工作，校长任组长，副校级领导任副组长，各职能部门负责人为成员。领导小组下设办公室（设在行政办公室），负责管理水平提升行动计划实施工作的方案制订、组织实施和工作协调。纪委负责督导检查。相关职能部门根据工作职责具体组织开展各项活动和行动（部门工作任务分工见附件）。其他部门要主动配合、认真参与牵头部门组织的各项活动和行动，确保行动计划有序开展、有效落实。
（二）加强宣传发动
全面开展宣传教育活动，分层次、多形式地开展行动计划以及国家职业教育有关政策法规和制度标准的宣传解读活动，领会精神实质，明确工作要求，营造舆论氛围；创新宣传载体和方式，在校园网站设立“管理水平提升行动计划”专栏，广泛征集和宣传优秀管理案例，典型引路，使国家有关职业院校的管理政策要求入脑、入心，不断扩大行动计划的参与度和影响力，形成实施行动计划的工作合力。
（三）加强督促检查
创新工作方法，采取实地检查、随机抽查、群众评议和走访行业企业、社区、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握各部门管理工作实效，发现典型并及时予以总结推广，发现问题并迅速进行督促整改。建立行动计划实施进展情况简报、情况通报、重大问题限期整改报告、跟踪问效等制度，完善行动计划落实情况督促检查工作机制，确保行动计划提出的各项目标任务落到实处。
（四）做好档案归集
行动计划实施过程中，相关部门要指定专人认真搜集、整理、保存档案资料，包括有关文件、行动计划、行动总结、会议记录、检查记录、整改方案、经验交流材料等文字资料，以及活动开展过程中形成的图片、音像等资料，建立专项档案。
一．指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及全国职业教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持依法治教、依法治校，以强化教育教学管理为重点，进一步建立和完善现代职业学校制度，更新管理理念、创新运行机制、改进方式方法、提升管理水平，为基本实现职业学校治理能力现代化奠定坚实基础。
二、工作目标
经过三年努力，以人为本管理理念更加巩固，学校规章制度逐步完善，办学行为更加规范，办学活力显著增强，办学质量不断提高。依法治校、自主办学、民主管理的运行机制基本建立，多元参与的质量评价与保障体系不断完善，学校吸引力、核心竞争力和社会美誉度明显提高。
1、政策法规落实到位。国家职业教育有关法规、制度及标准得到落实，质量意识普遍增强，办学行为更加规范，学校常规管理，特别是学生、课程教学、招生、学籍、实习、安全等重点领域的管理有效加强。
2、管理能力显著提升。学校章程规范建立，治理结构不断完善，管理队伍专业化水平大幅提升，信息化管理手段广泛应用，管理工作的薄弱环节全面改善，办学活力显著增强，实现管理规范、特色鲜明、办学质量高、社会声誉好。
3、保障机制更加完善。基本形成学校人才培养工作的自我诊断、反馈、改进机制，政府、行业、企业及社会等多方参与的学校评价机制，定期发布学校教育质量年度报告并形成制度。
三．基本原则
———规范办学，激发活力。确立管理工作在学校办学中的基础性地位，落实国家职业教育有关法规、制度及标准，全面规范办学行为，不断激发办学活力，切实提高学校依法办学的能力和水平。
———问题导向，标本兼治。以教育教学管理为重点，针对学校常规管理中的薄弱环节和突出问题，立知、立行、立改，对症施治、标本兼治，全面提高学校管理工作的有效性。
———活动贯穿，全面行动。设计和开展灵活多样的活动，以活动促管理、以活动促落实，全员参与，全面落实。充分调动社会各方力量，积极参与行动计划的实施，形成推动学校管理水平提升的良好氛围和工作合力。
———科研引领，注重长效。结合工作实际和工作特点，加强学校管理的制度、标准、评价等理论与实践研究，引导和帮助各职能部门建立自我诊断、自我改进和自我完善的长效机制。
四、重点任务
对照《行动计划》六大行动二十项任务的工作部署，开展专项调查研究，切实摸准自身实情，掌握教育管理方面的问题和不足，梳理影响学校管理能力的重点领域和共性问题，分析原因症结所在，认真开展自我诊断、查找管理短板，有针对性地改进管理工作,提升管理能力。
（一）突出问题专项治理行动
对照国家职业教育有关法规、制度及标准，围绕以下重点领域，结合工作实际，全面查摆管理工作中存在的突出问题，有针对性地开展专项治理系列活动。
1、诚信招生承诺活动（项目负责人：侯俊民）。加强招生政策和工作纪律的宣传教育，面向社会公开承诺诚信招生、阳光招生，规范招生简章，与学校相关领导和招生工作相关人员签订责任书，不以虚假宣传和欺骗手段进行招生，杜绝有偿招生等违规违纪现象。
2、学籍信息核查活动（项目负责人：林卫民）。全面落实学籍电子注册和管理制度，严格执行《中等职业学历教育学生学籍电子注册办法》。充分利用学生管理信息系统，加强学籍电子注册、学籍异动、学生信息变更等环节的管理，注重电子信息的核查，确保学籍电子档案数据准确、更新及时、程序规范，杜绝虚假学籍、重复注册等现象。
3、教学标准落地活动（项目负责人：林卫民）。按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求，完善学校专业人才培养方案，强化教学过程管理，组织开展教学计划执行情况检查，注重教学效果的反馈与改进，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。
4、实习管理规范活动（项目负责人：林卫民）。严格执行学生实习管理相关规定，强化以育人为目标的实习过程管理和考核评价，完善学生实习责任保险、信息通报等安全制度，维护学生合法权益，改变学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群不一致等现象。
5、平安校园创建活动（项目负责人：王兴）。加强学校安全管理，落实“一岗双责”责任制，建立健全安全应急处置机制和人防、物防、技防“三防一体”的安全防范体系，消除水电、消防、餐饮、交通和实训等方面的安全隐患。
6、财务管理规范活动（项目负责人：林述跃）。严格执行国家财经法律法规，建立健全学校财务管理制度；增强绩效意识，夯实会计基础工作；严格预算管理，强化预算约束；建立完善学校内部控制机制，强化财务风险防范意识；加强学生资助等专项资金的过程控制，规范会计行为，防止和杜绝虚报虚列、违规使用资金等现象的发生。
（二）管理制度标准建设行动
要进一步完善学校章程，健全内部管理制度、标准和运行机制，不断规范现代职业学校制度。
1、完善学校章程建设。要以章程建设为契机，加大行业、企业和社区等参与学校管理的力度，不断完善学校治理结构和决策机制。
2、完善管理制度标准。以学校章程为基础，理顺和完善教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等方面的管理制度、标准，建立健全相应的工作规程，形成规范、科学的内部管理制度体系。
3、强化制度标准落实。加强对管理制度、标准的宣传和学习，明确落实管理制度、标准的奖惩机制，强化管理制度、标准执行情况的监督、检查，确保落实到位。
（三）管理队伍能力建设行动
学校要适应发展需求，遵循管理人员成长规律，以提升岗位胜任力为重点，制订并实施学校管理队伍能力提升计划，不断提高管理人员的专业化水平。
1、明确能力要求。按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求，围绕学校发展、育人文化、课程教学、教师成长、内部管理等方面，结合学校实际和不同管理岗位特点，细化校领导、中层管理人员和基层管理人员等能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力。
2、加强培养培训。以需求为导向，以能力要求为依据，科学制订各类管理人员培养培训方案.做到日常培训与专题培训相结合，在职学习与脱产进修相结合，理论学习与经验交流相结合，不断提升管理人员的敬业精神和业务能力。
3、强化激励机制。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，选拔聘用管理人员，拓展管理人员的发展空间和上升通道，形成有利于优秀管理人才脱颖而出的机制；积极推进以岗位能力要求为依据的目标考核，把考核结果与干部任免、收入分配等结合起来，强化管理人员的职业意识，激发管理人员的内在动力。
（四）管理信息化水平提升行动
以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点，加快信息化技术系统建设，建立健全信息化管理机制，增强信息化管理素养和能力，促进信息技术与教育教学的深度融合。
1、强化管理信息化整体设计。制订和完善数字校园建设规划，做好管理信息系统整体设计，建设数据集中、系统集成的应用环境，实现教学、学生、后勤、安全、科研等各类数据管理的信息化和数据交换的规范化。
2、健全管理信息化运行机制。建立基于信息化的管理制度，成立专门机构，确定专职人员，建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系，保证系统数据的全面、及时、准确和安全。
3、提升管理信息化应用能力。强化管理人员信息化意识和应用能力培养，提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析，提高改进学校的管理能力。
（五）文化育人创新行动
坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，从办学理念、校园环境、行为规范、管理制度等方面对学校文化进行系统设计，充分发挥学校文化育人的整体功能。
1、凝练学校核心文化。进一步总结、凝练、提升体现现代职教思想、职业特质、学校特色、可传承发展的校训和校风、教风、学风等核心文化，形成独特的文化标识，并通过板报、橱窗、走廊、校园群和新媒体等平台进行传播，发挥其在学校管理中的熏陶、引领和激励作用。
2、精选优秀文化进校园。弘扬中华优秀传统文化和现代工业文明，加强技术技能文化积累，开展劳模、技术能手、优秀毕业生等进学校活动，促进产业文化和优秀企业文化进校园、进课堂，着力培养学生的职业理想与职业精神。
3、培养学生自主发展能力。创新德育实现形式，充分利用开学典礼和毕业典礼、入党入团、升国旗等仪式和重大纪念日、民族传统节日等时点，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。广泛组织丰富多彩的学生社团活动，深入开展学生文明礼仪教育、行为规范教育以及珍爱生命、防范风险教育，培养学生的社会责任感和自信心，促进守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成，提升自我教育、自我管理、自我服务的能力。
（六）质量保证体系完善行动
适应技术技能人才培养需要，不断完善产教融合、校企合作的人才培养机制，建立健全全员参与、全程控制、全面管理的质量保证体系。
1、建立教育教学质量监控体系。确立全面质量管理理念，把学习者职业道德、技术技能水平和就业质量作为人才培养质量评价的重要标准，强化人才培养全程的质量监控，完善由学校、行业、企业和社会机构等共同参与的质量评价、反馈与改进机制，全面保证人才培养质量。
2、完善职业教育质量年度报告制度。加强人才培养状态数据采集与分析，充分发挥数据平台在质量监控中的重要作用，自2016年起每年发布质量年度报告。
五、实施过程
（一）学习宣传发动阶段（2016.1.5—1.10）
组织全体校领导、中层干部集中学习《行动计划》，形成专项文件汇编；利用教工大会有计划、有步骤、有重点地组织全体教职工学习相关政策文件；利用校园网站宣传政策文件精神。
（二）问题查摆整改阶段（2016.1.10—1.15）
校领导、中层领导、三级机构集中查摆工作中的问题，建立问题台帐。针对问题清单，制定整改方案，并针对性地完善对应管理制度、流程。
（三）全面落实推进阶段（2016.1.15—1.25）
校长为第一责任人，分管领导为具体责任人，项目负责人为各项行动具体实施者，一级抓一级，层层抓落实，全面推进六项行动计划的开展。
（四）阶段性总结评价阶段（2016.1.25—1.31）
工作领导小组集中审查制度、职责、流程完善情况；职代会组织全体教职工对校领导、中层干部进行民主评议；纪委、督察室对职能部门管理提升工作进行全面总结、综合评价。
（五）形成长效机制阶段（2016.2.1起）
政策学习、问题查摆、自查自纠、监督指导、专项治理常态化；档案资料建设规范化；师生参与系列化；总结提升、示范引领贯穿始终；按时间节点做好各类上报、发布及迎检工作。
六、保障措施
（一）加强组织领导
成立管理水平提升行动计划实施工作领导小组，统一领导学校管理水平提升行动计划实施工作，校长任组长，副校级领导任副组长，各职能部门负责人为成员。领导小组下设办公室（设在行政办公室），负责管理水平提升行动计划实施工作的方案制订、组织实施和工作协调。纪委负责督导检查。相关职能部门根据工作职责具体组织开展各项活动和行动（部门工作任务分工见附件）。其他部门要主动配合、认真参与牵头部门组织的各项活动和行动，确保行动计划有序开展、有效落实。
（二）加强宣传发动
全面开展宣传教育活动，分层次、多形式地开展行动计划以及国家职业教育有关政策法规和制度标准的宣传解读活动，领会精神实质，明确工作要求，营造舆论氛围；创新宣传载体和方式，在校园网站设立“管理水平提升行动计划”专栏，广泛征集和宣传优秀管理案例，典型引路，使国家有关职业院校的管理政策要求入脑、入心，不断扩大行动计划的参与度和影响力，形成实施行动计划的工作合力。
（三）加强督促检查
创新工作方法，采取实地检查、随机抽查、群众评议和走访行业企业、社区、家庭等方式，充分利用信息化等手段，全面了解和掌握各部门管理工作实效，发现典型并及时予以总结推广，发现问题并迅速进行督促整改。建立行动计划实施进展情况简报、情况通报、重大问题限期整改报告、跟踪问效等制度，完善行动计划落实情况督促检查工作机制，确保行动计划提出的各项目标任务落到实处。
（四）做好档案归集
行动计划实施过程中，相关部门要指定专人认真搜集、整理、保存档案资料，包括有关文件、行动计划、行动总结、会议记录、检查记录、整改方案、经验交流材料等文字资料，以及活动开展过程中形成的图片、音像等资料，建立专项档案。
编辑：廖毅
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